呼和浩特自閉癥康復(fù)中心，生活自理能力對(duì)每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是*基本的能力，然而對(duì)于患有孤獨(dú)癥的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)起來(lái)并非那么容易。一方面是由于他們或輕或重的智能障礙及刻板、拒絕變化等特點(diǎn)，另一方面關(guān)于培訓(xùn)孩子的生活自理能力，往往也是家族*容易忽略的問(wèn)題。家長(zhǎng)的*往往在于知識(shí)的掌握，而不是生活技能的形成。
生活自理能力的訓(xùn)練包括用來(lái)教孤獨(dú)癥兒童在他們的生活環(huán)境中獨(dú)立生活所必須具備的技能。在這些必須發(fā)展的技能中*重要的領(lǐng)域是進(jìn)餐、入廁、洗漱和穿著。負(fù)責(zé)發(fā)育障礙兒童長(zhǎng)期護(hù)理的教師和父母所經(jīng)歷過(guò)的絕大多數(shù)的壓力是在正常兒童已經(jīng)掌握這些技能的時(shí)候，他們不能自己具有這些必要的功能。這些生活自理活動(dòng)也應(yīng)該放在家里和學(xué)校的日常生活中。
很多孤獨(dú)癥兒童在學(xué)習(xí)基本的生活自理技能方面都有困難，在像穿衣服、吃飯等適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)行為方面往往大部分需要成人的幫助。然而，在科學(xué)的訓(xùn)練和細(xì)心的關(guān)懷下，大多數(shù)孤獨(dú)癥兒童都能夠?qū)W會(huì)相當(dāng)復(fù)雜的自我?guī)椭约寄堋５议L(zhǎng)并沒(méi)有有意識(shí)地加以訓(xùn)練，致使自己成為孩子長(zhǎng)久性的生活保姆。這是*令家長(zhǎng)痛心的，也是家長(zhǎng)*不希望的。
要讓孩子做到生活自理，必須讓他明確生活自理的方法。孩子不會(huì)洗臉，就談不上把臉洗干凈;孩子不知把玩具放到哪里，就談不上把玩具物歸原處……也就是說(shuō)，即使孩子有了自理意識(shí)，如果缺少自理的技巧，就是想做也做不好。所以，我們還要讓孩子學(xué)會(huì)具體的生活自理方法。
文章由呼和浩特市愛(ài)加倍星兒公益助殘中心轉(zhuǎn)載于網(wǎng)絡(luò)
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